2012 年7 月31 日，国家开放大学（原中央广播电视大学）揭牌仪式在北京人民大会堂举行。时任中共中央政治局委员、国务委员刘延东为国家开放大学揭牌并发表题为《努力办好中国特色开放大学》的重要讲话，国家对广播电视大学的远程教育重视可见一斑。随后，全国各地方广播电视大学进入建设开放大学的潮流中，北京、上海、江苏、云南等地开放大学相继挂牌成立。吉林省委也在重要文件中明确指出，要依托吉林广播电视大学（以下简称吉林电大）建设吉林开放大学，吉林电大进入重要的转型升级期。

在国家大力推进远程教育的大环境下，电大教育得到了迅速发展，为各地区培养了一批批人才，对当地经济发展起到不可磨灭的作用。为更好推进吉林电大教育事业的健康发展，一线教师也在积极寻求高质量的教学改革，确保人才培养取得更好的效果。吉林电大经过四十余年的建设，教学设备、师资结构等软硬件设施有了大幅改观，现代化的教育手段和方法已经在课堂教学中使用，并取得一定的效果。但课堂教学的质量仍然未有质的改观。因此，对课堂教学现状进行调查分析，为进一步深化教学改革，提高课堂教学质量，提供真实有效的参考资料。

一、概述

本文对吉林广播电视大学、通化市广播电视大学（以下简称通化电大）和白城市广播电视大学（以下简称白城电大）三所广播电视大学的《计算机应用基础》课程课堂教学现状进行研究分析。为保证课堂教学信息的准确性，本文通过座谈、问卷调查、课堂观察等方法，获取教师的课堂教学理念、授课内容、教学方法及学生的评价。对学生以班级为单位进行座谈，对责任课教师进行一对一访谈；设计科学的问卷调查，了解学生对课堂教学的兴趣点、学习动机以及期望教师授课的改进方法；通过课堂观察等直观了解课堂的教学氛围，包括教师的教学理念、教学方法，学生的参与程度等。根据最终收集到的数据，分析影响《计算机应用基础》课堂教学效率的因素，提出提高本课程课堂教学效率的改进策略，激发学生课堂学习兴趣及参与度，培养学生的综合能力，为计算机专业后续课程打下良好的基础。

1、教师的教学理念和教学方法。教学理念是责任课教师对教学活动的看法和态度，是教师从事教学活动的信念，是教师多年教学经验的积累，对教学活动有着重要的知道意义。教学理念决定了教学方法。通过对教师教学理念的分析，能够充分了解教师在教学过程中对学生的关注程度、是否注重教学效益、相关的教学策略是否有效等，针对这些问题，提出有效的解决办法和对策。

2、学生的学习动机和学习兴趣。课堂教学中，教师能够根据学生的学习动机进一步激发学生的学习兴趣，将对课堂教学效率的提高起到推进作用。抓住学生的学习兴趣，发挥学生的学习主动性，让学生积极参与到课堂教学活动的各个方面，使得课堂教学顺畅进行。通过此项内容研究，提出激发学生学习兴趣的策略。

3、教学活动设计和教学效率。教学活动设计的好坏直接影响课堂教学的质量和效率。在课堂观察中对教师教学活动设计和教学效率的研究，可以清晰看到教师教学活动中是否明确教学任务、教学目标，是否能够调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，是否能够达到教学大纲的要求取得预期的教学效果等，根据上述情况，提出有效的教学活动设计和提高教学效率的方法。

二、《计算机应用基础》课堂教学现状及其产生原因

课题成员分三组分别前往白城电大、通化电大和吉林电大（省校）对《计算机应用基础》课程课堂教学进行实地考察和信息收集，通过对三所电大院校计算机课程教学的调查研究发现，电大计算机教学普遍存在以下几个问题：《计算机应用基础》教学质量不高，期末网考通过率低；课堂教学效率低，学生学习兴趣不足，学习积极性不高；课堂教学手段陈旧、方法单一，且教材难度偏高，不适合电大学生学习。通过综合分析，发现其中影响课堂教学的主要因素如下：

1、环境因素。电大的学生绝大多数是脱产学习，利用周末或者晚上进行课程学习。基于网络的学习，没有教师现场督促，学生学习更无拘束，一边玩游戏，一边聊天，顺便看看课程，注意力分散。不单是《计算机应用基础》这门课程，通过问卷调查了解到，其他课程也存在这样的问题。再者，电大没有升学压力，教学偏重专业完成，不重视基础，这种基于学校层面的教学方针政策也对《计算机应用基础》的教学产生了不良影响。

文章来源：《甘肃广播电视大学学报》 网址: http://www.gsgbdsdxxb.cn/qikandaodu/2021/0222/694.html