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绪论

一、研究的背景、目的及意义

    (一)研究背景

    (二)研究意义

二、文献综述

    (一)国内相关研究

    (二)国外相关研究

    (三)文献评述

三、概念界定

    (一)开放大学

    (二)线上教学

四、研究思路与方法

    (一)研究思路

    (二)研究方法

五、研究内容与创新

    (一)研究内容

    (二)研究创新

第一章 开放大学教学概述

一、理论基础

    (一)人本主义学习理论

    (二)关联主义学习理论

二、线上教学构成

    (一)教学内容

    (二)管理内容

    (三)线上教学评价

第二章 承德广播电视大学线上教学存在的主要问题

一、线上教学能力不强

    (一)教学手段落后

    (二)教学反思缺失

    (三)教学反馈滞后

二、教学质量管理不完善

    (一)网络平台监控不全面

    (二)教学质量评价制度不完善

    (三)教学团队教师履职效果差

三、线上教学设计不合理

    (一)教学模块设置不清晰

    (二)教学实施策略较单一

    (三)教学资源数量不充足

第三章 国外开放大学线上教学经验

一、英国开放大学

    (一)学校基本概况

    (二)线上教学经验

二、英迪拉·甘地国立开放大学

    (一)学校基本概况

    (二)线上教学经验

三、南非大学

    (一)学校基本概况

    (二)线上教学经验

第四章 开放大学线上教学提升对策

一、提高教师教学能力

    (一)加强教师线上教学技能培训

    (二)加强教师科研创新能力

二、完善教学质量管理

    (一)加强教师教学过程的监控与评价

    (二)加强学生学习活动的监控与评价

    (三)建设完善教学质量评价制度体系

三、优化线上教学设计

    (一)改善学习网的模块布局

    (二)发展多种线上教学策略

    (三)加强线上教学资源建设

    (四)提高线上教学支持水平

结论

参考文献

附录

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单

文章摘要:随着数字化、信息化时代的到来,人们对教育的需求日益增加。国家开放大学线上教学作为一种新型教学模式,是推动教育现代化,满足社会日益增长的终身学习需求的重要手段。近几年,我国开放大学取得了长足的发展,但同时还存在一定的问题。在众多问题当中,线上教学质量下滑已成为影响开放大学持续良性发展的核心问题。笔者以承德广播电视大学为例,在调查研究和统计分析的基础上,总结了承德广播电视大学线上教学存在的主要问题,并就问题背后的原因进行了分析,进一步提出了相关的改进策略:（1）提高教师教学能力,包括加强教师线上教学技能培训、提高教师的科研与创新能力（2）完善教学质量管理,包括加强教师教学过程的监控与评价、加强学生学习活动的监控与评价、建设完善教学质量评价制度体系（3）优化线上教学设计,包括改善学习网的模块布局、发展多种线上教学策略、加强线上教学资源建设、提高线上教学支持水平。

文章关键词:

论文DOI:10.27110/d.cnki.ghsfu.2019.000022

论文分类号:G434;G724.82

文章来源：《甘肃广播电视大学学报》 网址: http://www.gsgbdsdxxb.cn/qikandaodu/2021/1110/992.html